Tendencias actuales de la Investigación en Educación Estadística o Probabilística

Se refiere a investigaciones recientes o vigentes en cuestiones de políticas educativas, diseños curriculares, evaluaciones estandarizadas, entre otros, que generan perspectivas investigativas para la comunidad académica. Algunas ponencias en esta categoría se pueden enmarcar hacia:

• Desarrollo y relación de la investigación en educación matemática [IEM] e investigación en educación estadística [IEE] (Historia, problemas, insumos, enfoques, objetos de estudio, etc.)
• Análisis documental, estudios comparativos o examen de producciones escritas que normatizan el estudio de la estocástica a nivel escolar o universitario (leyes, estatutos, reformas, memorias, currículos, planes de estudio, libros de textos, etc.)
• Propuestas o resultados de adaptaciones curriculares, llevadas a cabo en algunos de los niveles de escolaridad, centros de interés o incluso en programas universitarios sobre estadística o probabilidad (origen, justificación, objetivos, referentes teóricos, metodología, resultados de adaptación y planes de mejora si los hay, etc.).
• Evaluación de la estadística y la probabilidad en pruebas estandarizadas nacionales e internacionales ales como diseño y directrices de las pruebas, objetivos y contenido evaluable, relación con el currículo, resultados de las pruebas, etc.
• Estados del arte en educación estadística, cuando se plantean estudios dirigidos a elaborar estados del arte o panoramas del conocimiento en educación estadística y probabilística.